Ailton José Ferreira
Cadeira n.º 7
Bem,
continuemos com a nossa reflexão sobre a prática pedagógica na Educação atual.
No artigo anterior, falamos um pouco sobre a universalidade e do pensamento de
alguns filósofos e educadores de séculos passados, porém, não poderíamos falar
da universalidade isolada, pois, a interdisciplinaridade também faz parte do
pensamento deles.
Na
prática pedagógica atual, nós, educadores, não podemos dispensar de forma
alguma a interdisciplinaridade, que é sem dúvida na Educação atual o marco
divisório para o desenvolvimento educacional e até mesmo cultural e social.
Porque as escolas - e principalmente seus profissionais educadores - precisam
reavivar a credibilidade que está em baixa na sociedade atual. Claro, não por
culpa deles e das instituições em que trabalham, mas, pela situação atual,
tanto por parte de nossos governantes e legisladores e, principalmente pela
morosidade em se modificar o que precisa ser modificado em tempo hábil. E
podemos agradecer isso à burocracia, aos poucos investimentos nas próprias
instituições escolares etc...
Já
dizia o filósofo ARISTÓTELES, que comparou a alma humana a uma tábua rasa, onde
nada está escrito e onde se pode escrever tudo: “...Podemos
comparar também o nosso cérebro, oficina dos pensamentos à cera, onde ou se
imprime um selo, ou de que se fazem estatuetas [...] o cérebro, prestando-se a
receber as imagens de todas as coisas, recebe em si tudo o que o universo
contém".
Portanto,
se trouxermos para os dias atuais e fazermos uma reflexão sobre a
interdisciplinaridade, pode-se concluir que nossos alunos podem interagir
sempre com a participação de seus professores em todas as disciplinas escolares
e desenvolverem seus aprendizados e conhecimentos nas regiões em que as
comunidades estão inseridas. Certamente se estará dando um grande passo para o
desenvolvimento educacional. Claro que nós, educadores, precisamos ter
consciência e formação constante para que a aceitação do trabalho coletivo seja
positiva.
A
interdisciplinaridade na prática educativa estimula não só os alunos, mas,
principalmente, a competência do educador, pois ela se apresenta como uma
possibilidade de reorganização do saber para a produção de um novo conhecimento,
incentivando então a busca por meio da qual a construção desse conhecimento
passa a ser priorizada. E, com isso, as disciplinas harmonicamente interagindo,
se possibilita o desenvolvimento de uma postura investigativa no processo de
ensinar e aprender. O educador e psicólogo HILTON JAPIASSU nos diz que: “A
interdisciplinaridade exige uma reflexão profunda e inovadora sobre o
conhecimento, demonstrando uma insatisfação com o saber fragmentado [...] a
prática interdisciplinar é algo a ser vivido, enquanto atitude de espírito.
Essa atitude é feita de curiosidade, de ruptura com o senso comum e de
estabelecimento de relações com outras disciplinas, reconhecendo a necessidade
de aprender e relacionar-se com outras áreas do conhecimento”.
Finalizando
esta parte, então não podemos deixar à margem de nossas atividades de
educadores a interdisciplinaridade, porque ela é, a meu ver, em nossa sociedade
atual, o marco decisivo para a nossa formação contínua e a consequente
transformação para uma Educação escolar nos moldes dos países mais
desenvolvidos - claro que somado a maiores investimentos, inclusive nas
instituições públicas.
QUE
DEUS ABENÇOE A TODOS!
Sim, Ailton! Também aposto na interdisciplinaridade. Regina Maria
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